Wie wir angefangen haben

2016 hatten wir eine einfache Idee: Online-Lernen sollte nicht bedeuten, vor aufgezeichneten Videos zu sitzen und zu hoffen, dass etwas hängen bleibt. Wir wollten die Interaktion schaffen, die in echten Klassenzimmern funktioniert – nur zugänglicher.

Die ersten Monate waren chaotisch. Wir haben mit einem Dutzend Teilnehmern begonnen, die bereit waren, unsere experimentelle Plattform zu testen. Die Technik hatte Macken, unser Zeitplan war überall, aber die Leute lernten tatsächlich. Sie stellten Fragen. Sie bekamen sofortiges Feedback. Es fühlte sich wie echter Unterricht an.

Heute arbeiten wir mit Hunderten von Lernenden in ganz Deutschland. Einige bevorzugen Gruppensitzungen, in denen sie von Mitschülern lernen können. Andere brauchen Einzelunterricht, um bestimmte Probleme zu lösen. Unsere Plattform passt sich an beide an, weil wir gelernt haben, dass es keinen einheitlichen Ansatz für Bildung gibt.

Unser Team besteht aus Leuten, die tatsächlich unterrichtet haben – nicht nur über Bildung theoretisieren. Sie wissen, wann man drängen muss und wann man zurücktreten muss. Sie bemerken, wenn jemand kämpft, bevor es zu spät ist. Das ist der Unterschied zwischen einer Plattform und echtem Lernen.